OPINI脫N de Ra煤l Allain (*)
La estabilidad econ贸mica que atraviesa el Per煤, podr铆a venirse abajo si no mejora nuestro sistema educativo. Jam谩s seremos un pa铆s viable ni mucho menos competitivo y desarrollado, si nos despreocupamos por educar con calidad a ni帽os y j贸venes.
Imagen, El Comercio, Per煤
El Per煤 tiene una tasa de deserci贸n escolar del 6.3%, seg煤n cifras del Ministerio de Educaci贸n (Minedu). Seg煤n una encuesta del 2021 del INEI, 22 de cada 100 j贸venes entre 17 y 18 a帽os, no han logrado concluir su educaci贸n secundaria, mientras 5 de cada 100 j贸venes entre 13 y 19 a帽os no la ha culminado. Esto significa que existe un gran porcentaje de la poblaci贸n que carece de las habilidades necesarias para tener competitividad en el mercado laboral y contribuir a la productividad del pa铆s. Y este 铆ndice se ha agravado durante la pandemia. (https://tinyurl.com/4mknkj5d)
El Per煤 est谩 considerado como uno de los pa铆ses con crecimiento econ贸mico sostenido en Am茅rica Latina, al punto de que los analistas acu帽aron el calificativo del “milagro peruano”. Pero hay otro problema subyacente y que afecta a los estudiantes que s铆 asisten a clases en el sistema educativo. Sin embargo somos solamente 铆dolos con pies de barro, debido a que nuestro pa铆s tradicionalmente ha venido ocupando los 煤ltimos lugares en Latinoam茅rica en compresi贸n lectora, matem谩tica y ciencia, seg煤n el ranking global del Programa Internacional para la Evaluaci贸n de Estudiantes (PISA, por sus siglas en ingl茅s: Program for International Student Assessment).
La evaluaci贸n PISA se lleva a cabo cada tres a帽os. Fue creada en Europa por la Organizaci贸n para la Cooperaci贸n y el Desarrollo Econ贸micos (OCDE) con la intenci贸n de medir los avances en materia educativa de los j贸venes de 15 a帽os. Esta evaluaci贸n se ha expandido y cada a帽o m谩s pa铆ses de todo el mundo la incorporan en sus mediciones. (https://tinyurl.com/3562pcxh)
Seg煤n un reporte del diario La Rep煤blica: “El nivel educativo de los colegiales en Per煤 a煤n tiene mucho por mejorar. Seg煤n los resultados de la 煤ltima prueba internacional del Programa para la Evaluaci贸n Internacional de los Estudiantes (PISA), la cual eval煤a la capacidad de los alumnos, nuestro pa铆s, si bien est谩 posicionado en un mejor puesto a diferencia del PISA 2015, todav铆a sigue posicion谩ndose en los 煤ltimos lugares del ranking mundial”. (https://tinyurl.com/h6thasa8)
ERRADICAR EL TRABAJO INFANTIL
Seg煤n la UNICEF, “el trabajo infantil sigue siendo una de las m谩s graves violaciones de los derechos de los ni帽os. M谩s de 160 millones de ni帽os y ni帽as en el mundo trabajan, lo que pone en riesgo su desarrollo f铆sico, mental y social”. (https://tinyurl.com/mw364w5w)
Al respecto, especialista en temas de inclusi贸n social, Dra. Maricela Romero P茅rez, quien opin贸 que el gobierno debe aplicar el plan de erradicaci贸n del trabajo infantil anunciado por el Ministerio de Trabajo, “paralelamente a la mejora de la educaci贸n p煤blica en el Per煤”.
“Hay que lograr que todos los peruanos sin excepci贸n tengan acceso a la educaci贸n de calidad, especialmente los sectores econ贸micamente menos favorecidos. La inclusi贸n social tambi茅n incluye la educaci贸n gratuita. Y la erradicaci贸n del trabajo infantil debe estar acompa帽ado de una estrategia para que los ni帽os tengan oportunidades equitativas de acceso a la educaci贸n y a la salud. Muchos ni帽os salen a trabajar por las condiciones de extrema pobreza. Eso es lo que est谩 generando deserci贸n escolar”, dijo.
Anota que “no estamos todav铆a en un 贸ptimo nivel en cuanto a inclusi贸n social de acuerdo a los principales indicadores como son: distribuci贸n del ingreso, niveles de pobreza, poblaci贸n econ贸micamente activa ocupada y desocupada, acceso a la seguridad social, analfabetismo, 铆ndice de desarrollo humano e inversi贸n del Estado en educaci贸n, salud, vivienda y empleo”. (https://tinyurl.com/2s5m95ca)
Actualmente en el Per煤, la deserci贸n escolar se da por los siguientes factores: problemas econ贸micos (44.9%), problemas familiares (15.9%), enfermedad (5%), falta de deseo de estudiar (23%) o por no haber colegio en su centro poblado (2%), seg煤n un informe emitido por el Ministerio de Educaci贸n. Otro problema es el multiling眉ismo, pues en el Per煤 no se ha desarrollado en su totalidad la educaci贸n en lenguas aut贸ctonas como el quechua, aymara, ash谩ninka, machiguenga, awaj煤n entre otros idiomas amaz贸nicos.
La Dra. Romero se帽ala que es positiva la erradicaci贸n de la explotaci贸n laboral en todas sus formas, pero se帽al贸 que el gobierno debe hacerlo “de manera sostenible y realista”, teniendo en cuenta que en zonas rurales de la costa, sierra y selva, hay tambi茅n algunos patrones culturales en los que el ni帽o se integra al trabajo desde su familia, ya sea en la agricultura o la ganader铆a.
“Los ni帽os definitivamente no deben trabajar ni ser sometidos a explotaci贸n laboral o trabajos riesgosos, menos al execrable caso de la trata de menores, que constituye un delito. Pero se debe considerar que los ni帽os ayudan a sus padres en zonas rurales como parte de su cultura ancestral, en el pastoreo del ganado o en peque帽as actividades agr铆colas, lo cual les ayuda a fomentar valores como la responsabilidad y la puntualidad”, declar贸.
Mencion贸 que, para el caso de las ciudades, muchos ni帽os est谩n alejados completamente de estas actividades e inclusive sus padres no les ense帽an aspectos b谩sicos como el aseo de su casa o lavar su ropa, como tradicionalmente se hac铆a. “Si ahora vemos casos de pandillaje o delincuencia juvenil, es tambi茅n porque no se les ense帽贸 a tener responsabilidades”, explic贸.
(*) Escritor, soci贸logo y analista pol铆tico. Consultor Internacional en Derechos Humanos para la Asociaci贸n de V铆ctimas de Acoso Organizado y Tortura Electr贸nica (VIACTEC)