“Aunque todos los ni帽os y ni帽as deben sentirse respetados, aceptados y seguros en la escuela para aprender y desarrollarse, muchos estudiantes siguen siendo v铆ctimas de violencia y acoso”, dijo la directora general de la Organizaci贸n de las Naciones Unidas para la Educaci贸n, la Ciencia y la Cultura (UNESCO), Audrey Azoulay.
La UNESCO public贸 un informe sobre el tema en la v铆spera del D铆a Internacional contra la Violencia y el Acoso Escolar, celebrado cada primer jueves de noviembre.
Con motivo de la jornada, Audrey Azoulay alert贸 de que en la era de las redes sociales, estos fen贸menos ya no se detienen en la puerta de la escuela, sino que la trascienden y contin煤an y se amplifican en l铆nea.
En l铆nea con el informe, Azoulay se帽al贸 que si bien el acoso es un problema del que ning煤n pa铆s escapa, s贸lo 32 Estados cuentan con un marco jur铆dico completo dedicado a combatir la violencia en las escuelas.
M谩s a煤n, 793 millones de escolares viven en pa铆ses donde no est谩n prohibidos los castigos corporales en la escuela.
Prioridad educativa
Por ello, la responsable de la UNESCO aprovech贸 la efem茅ride como la ocasi贸n de “dar un salto colectivo hacia adelante para que la lucha contra la violencia y el acoso se convierta en una prioridad educativa”.
En este sentido, la agencia reclam贸 una mejor protecci贸n de los estudiantes contra los ataques f铆sicos, verbales y psicol贸gicos, especialmente ante el aumento de la discriminaci贸n y la violencia relacionadas con el g茅nero y la identidad sexual.
Seg煤n los datos de la UNESCO, casi un tercio de los estudiantes del mundo afirma haber sido agredido f铆sicamente al menos una vez durante el a帽o escolar y otro tercio sufre acoso cada mes.
Ciberacoso
El estudio indica tambi茅n que el ciberacoso es cada vez m谩s frecuente y afecta a uno de cada diez ni帽os, y que m谩s del 16% de los menores ha sufrido negligencia f铆sica o emocional.
Adem谩s, explica que estos fen贸menos tienen graves consecuencias no s贸lo para el aprendizaje, sino que afectan la salud mental de los estudiantes, y precisa que las probabilidades de sufrir soledad severa, insomnio e ideas suicidas se duplican como consecuencia del acoso.
Acoso a estudiantes LGTB+
El informe destaca que la violencia en las escuelas impacta de manera desproporcionada a ciertos grupos en funci贸n de su g茅nero, orientaci贸n sexual, situaci贸n socioecon贸mica y otros factores de identidad.
A nivel mundial, el 42% de j贸venes lesbianas, gays, bisexuales y transg茅nero han sido ridiculizados, objeto de burlas o amenazas en la escuela, principalmente por otros estudiantes, debido a su orientaci贸n sexual o identidad de g茅nero.
Por su parte, las ni帽as siguen siendo particularmente vulnerables, se帽ala el estudio, y cita que hasta el 25% de las adolescentes sufren violencia de g茅nero, y que hasta el 40% de estos incidentes ocurren en las escuelas.
Gu铆a para profesores
La UNESCO recalca el papel fundamental de las pol铆ticas p煤blicas, normas y cooperaci贸n multisectorial para frenar la violencia y el acoso escolar, y ha elaborado una serie de orientaciones, al igual que gu铆a dirigida a los profesores para combatir la violencia de g茅nero y el acoso en las escuelas.
Asimismo, promueve enfoques inclusivos que involucren a todas las partes: estudiantes, profesores, familias y comunidades para crear entornos de aprendizaje seguros y respetuosos.
Tambi茅n apoya proyectos que ponen en pr谩ctica sus recomendaciones, sobre todo en 脕frica y Asia, y ayuda a prevenir el acoso basado en el g茅nero, alentando a los estudiantes a tratarse con respeto y d谩ndoles informaci贸n para que las v铆ctimas sepan a d贸nde ir en busca de ayuda.
En 脕frica occidental, la UNESCO ha capacitado a m谩s de 20.000 educadores para crear un entorno escolar libre de violencia.
Con Francia ech贸 a andar un proyecto de dos a帽os sobre la salud mental de los estudiantes que tiene como objetivo mejorar las competencias de los equipos educativos en este 谩mbito y crear redes de apoyo para los estudiantes que re煤nan a profesores y educadores, personal sanitario y servicios sociales.
Promover la paz y el respeto por los dem谩s
El informe tambi茅n llama a las autoridades educativas de todos los pa铆ses a intervenir en los programas escolares para garantizar que los contenidos educativos promuevan los valores de la paz y el respeto por los dem谩s.
Para lograr que los sistemas educativos en los que todos los estudiantes puedan aprender y prosperar, estando libres de violencia, exclusi贸n y discriminaci贸n se requiere un compromiso inquebrantable, “no s贸lo con acciones inmediatas, sino con la transformaci贸n sostenida y sistem谩tica de la manera en que abordamos la educaci贸n”, apunta el estudio.
“Esto no es solo un imperativo educativo, sino tambi茅n social, esencial para el bienestar y el desarrollo de las generaciones actuales y futuras”, enfatiza la UNESCO.
La violencia escolar
La violencia escolar es un fen贸meno muy extendido, se existe en todos los pa铆ses y afecta a un gran n煤mero de ni帽os y adolescentes. Se refiere a todas las formas de violencia que dentro o fuera de las aulas, en los alrededores de las escuelas, en el camino hacia o desde la escuela, as铆 como en l铆nea y otros entornos digitales.
La violencia escolar la padecen principalmente los educandos, y puede ser perpetrada por otros educandos, docentes u otras personas de la comunidad escolar.
Cada mes, uno de cada tres educandos sufre acoso escolar en todo el mundo. M谩s del 36% de los educandos se ve afectado por una ri帽a f铆sica con alg煤n compa帽ero y casi uno de cada tres ha sido agredido f铆sicamente al menos una vez al a帽o. El ciberacoso es un problema creciente que afecta a uno de cada diez ni帽os. Aunque es dif铆cil recopilar datos sobre la violencia sexual o de g茅nero en la escuela, los datos mundiales demuestran que una de cada cuatro mujeres j贸venes ya ha sufrido violencia por parte de su pareja antes de cumplir los 24 a帽os, lo que indica la presencia de violencia de g茅nero o sexual, entre los ni帽os en edad escolar.
La violencia escolar adopta diferentes formas
La violencia escolar se refiere a la violencia f铆sica, psicol贸gica y sexual, tal como se conceptualiza en la figura siguiente. Puede adoptar diversas formas, que pueden incluir castigos corporales, abusos y agresiones sexuales, acoso escolar o ciberacoso, comentarios con connotaci贸n sexual, ri帽as f铆sicas y violencia psicol贸gica por parte de compa帽eros o adultos, como burlas da帽inas, insultos y exclusi贸n o denegaci贸n de recursos.
La violencia escolar afecta a la educaci贸n y a la vida de estudiantes
Sabemos que la violencia escolar en todas sus formas puede tener graves repercusiones y consecuencias duraderas en la salud f铆sica y mental de los educandos, as铆 como en sus rendimientos educativos y, a su vez, en su futuro.
Por ejemplo, el acoso se asocia a dolores de cabeza, trastornos con el sue帽o, depresi贸n y pensamientos suicidas, as铆 como a comportamientos de riesgo, como el consumo de drogas, el tabaquismo, el consumo de alcohol y las relaciones sexuales de riesgo. La violencia sexual entre adolescentes tambi茅n puede conducir a un mayor consumo de sustancias, depresi贸n y problemas de salud como embarazos no deseados, as铆 como a una mayor probabilidad de sufrir violencia o de perpetrarla en la edad adulta. Los estudios tambi茅n han demostrado una correlaci贸n entre el acoso, el ambiente escolar y los resultados m谩s bajos en las pruebas estandarizadas, y el acoso puede ser uno de los principales impulsores de un rendimiento acad茅mico m谩s bajo.
Debido a su repercusi贸n en el aprendizaje, la violencia escolar no es s贸lo una cuesti贸n de derechos de los ni帽os, sino que tambi茅n conlleva costes significativos para los sistemas educativos si no se toman las medidas pertinentes.
La UNESCO fomenta entornos de aprendizaje m谩s seguros
La UNESCO apoya la prevenci贸n de la violencia escolar en y mediante la educaci贸n, con el objetivo de fomentar entornos de aprendizaje m谩s seguros para todos los educandos.
Para ello, aplicamos un enfoque hol铆stico de la escuela y pretendemos promover el compromiso activo del sector educativo en su conjunto. Este enfoque incluye acciones complementarias y requiere de la participaci贸n de diversas partes interesadas, tanto dentro como fuera del entorno escolar.
La UNESCO apoya a los pa铆ses y a los sistemas educativos para poner fin a la violencia escolar en todas sus formas mediante un conjunto de enfoques complementarios:Promoci贸n: Por ejemplo, estableciendo y conmemorando el D铆a internacional contra la violencia y el acoso en la escuela, incluido el ciberacoso (que se celebra el primer jueves de noviembre de cada a帽o); liderando y contribuyendo a la creaci贸n de asociaciones e iniciativas internacionales como el Grupo de Trabajo Mundial para poner fin a la violencia de g茅nero en el 谩mbito escolar (SRGBV), Safe to Learn y el Foro Mundial contra el Acoso Escolar, entre otros.
Trabajo t茅cnico y program谩tico mediante, por ejemplo, el desarrollo de orientaciones internacionales para abordar la violencia sexual y por motivos de g茅nero, un conjunto de informes tem谩ticos para la acci贸n nacional en materia de violencia sexual y por motivos de g茅nero, y recomendaciones para la prevenci贸n y la lucha contra el acoso y, en particular, el ciberacoso escolar.
Desarrollo de capacidades y apoyo a la aplicaci贸n por parte de los pa铆ses de programas para acabar con la violencia escolar. Por ejemplo, la UNESCO destac贸 el papel clave de los docentes para acabar con la violencia escolar y el acoso y ha equipado a los docentes para luchar contra la violencia sexual y por motivos de g茅nero en 脕frica Occidental y Central mediante cursos de formaci贸n y manuales de formaci贸n de docentes y planes de lecciones. En siete pa铆ses de Asia y el Pac铆fico, y en 脕frica Oriental y Meridional, la UNESCO ha apoyado el desarrollo y el uso de una herramienta de ense帽anza en las aulas llamada “Con茅ctate con respeto” para educandos de 12 a 14 a帽os y de 12 a 15 a帽os de edad con miras a prevenir y responder a la violencia de g茅nero.
Gesti贸n y difusi贸n del conocimiento mediante la copresidencia del Grupo de Trabajo Mundial para poner fin a la violencia sexual y por razones de g茅nero (v茅ase m谩s abajo) y la colaboraci贸n, por ejemplo, con la C谩tedra UNESCO sobre acoso y ciberacoso. La UNESCO organiza peri贸dicamente simposios regionales de aprendizaje sobre la violencia sexual y por razones de g茅nero para promover el intercambio de pr谩cticas id贸neas y ense帽anzas entre los gobiernos, los investigadores y la sociedad civil de diferentes pa铆ses.
Seguimiento y evaluaci贸n de las respuestas del sector educativo a la violencia escolar, mediante t茅cnicas sobre la elaboraci贸n de indicadores. Por ejemplo, la UNESCO colabora con sus asociados para vincular los indicadores de medici贸n de la violencia contra los ni帽os con los que se mide la violencia escolar y la violencia de g茅nero.
La importancia del g茅nero cuando se analiza la violencia escolar
Hay muchos factores que generan la violencia: el g茅nero es uno de los principales motores de la violencia en la escuela y sus alrededores. Educandos de todos los sexos pueden ser v铆ctimas de la violencia de g茅nero en la escuela y sus alrededores, lo que obstaculiza gravemente su educaci贸n, sus derechos y su salud f铆sica y mental. Con la igualdad de g茅nero como prioridad mundial, la UNESCO presta especial atenci贸n a las dimensiones de g茅nero de la violencia escolar.
Denominada violencia de g茅nero en el 谩mbito escolar, esta forma de violencia incluye actos o amenazas de violencia sexual, f铆sica o psicol贸gica que se cometen en las escuelas y sus alrededores, perpetrados como resultado de normas y estereotipos de g茅nero perjudiciales y reforzados por din谩micas de poder desiguales. Esta situaci贸n se ve exacerbada por las intersecciones de g茅nero con las construcciones de etnia, cultura, pobreza y discapacidad, provocando, por ejemplo, la violencia espec铆fica basada en la orientaci贸n sexual y la identidad o expresi贸n de g茅nero, que incluye el acoso homof贸bico y transf贸bico. Abordar la violencia escolar requiere, por tanto, comprender el g茅nero y las arraigadas normas patriarcales, sociales y culturales.
En el contexto del acoso, los datos demuestran que las ni帽as sufren acoso tanto como los ni帽os. Sin embargo, los tipos de acoso que sufren las ni帽as y los ni帽os son diferentes. Los ni帽os est谩n mucho m谩s expuestos al acoso f铆sico, y a la violencia f铆sica en general, que las ni帽as. Estas 煤ltimas est谩n ligeramente m谩s expuestas al acoso psicol贸gico, especialmente mediante el ciberacoso, y cada vez m谩s al acoso sexual. El acoso sexual (bromas, comentarios y gestos sexuales) afecta a la misma proporci贸n de ni帽os y ni帽as. La violencia sexual f铆sica (agresi贸n, acoso y violaci贸n) puede afectar tanto a los ni帽os como a las ni帽as, pero estas 煤ltimas tienen m谩s probabilidades de ser v铆ctimas de este tipo de violencia.
Grupo de Trabajo Mundial para acabar con la violencia sexual y por motivos de g茅nero
Bajo el liderazgo de la UNESCO y la Iniciativa de las Naciones Unidas para la Educaci贸n de las Ni帽as (UNGEI), en 2014 se cre贸 un grupo de trabajo mundial para poner fin a la violencia sexual y de g茅nero que re煤ne a m谩s de 75 organizaciones comprometidas con la erradicaci贸n de la violencia de g茅nero en las escuelas y sus alrededores.
En su calidad de copresidente del grupo de trabajo, la UNESCO se ha comprometido a impulsar la promoci贸n y la colaboraci贸n a escala mundial entre los asociados en materia de violencia contra los ni帽os, violencia en las escuelas, violencia contra las mujeres y las ni帽as, y violencia sexual y de g茅nero en contextos humanitarios.
