OPINIÓN de Diego Nevado Martínez
Recientemente, tras una dura jornada laboral limpiando los diferentes patios de colegios públicos en los que trabajo, en el último de todos se acercó una niña de 6 años muy preocupada porque había visto un pequeño pájaro muerto. Además, también es relevante contar que, al igual que algunas de sus compañeras, le gusta ayudar a barrer para que el patio esté limpio (al coincidir cuando voy con el tiempo del patio de después de comer).
Efectivamente, este pájaro era tan pequeño que apenas se veía, pero era un ave por la que lamentablemente ya no podíamos hacer nada.
Lo interesante es la empatía que mostró tener esta niña y con la que todos nacemos, pues desde su inocencia decía que había que ponerlo arriba de un árbol para que sus padres pudieran salvarlo, que había que llevarlo al "médico" de los animales para que pudiera volver y luego pensó que era un búho recién nacido.
"A mí me encantan los búhos", explicaba medio llorando.
Yo en silencio escuchaba lo que ella decía y observaba la preocupación sincera que tenía por el ave, así como la lección de empatía que dio a sus compañeros/as. Este es mi cuarto curso trabajando en este y otros colegios en los que la empatía hacia los animales debe fomentarse, así como el cuidado del planeta.
Lo que yo le contesté es que había hecho muy bien por preocuparse por el ave, que lamentablemente por este animal ya no podíamos hacer nada y que cuando nos encontremos otro al que se pueda salvar, lo haremos, pues yo no soy de manipular la realidad porque deben saberla en la medida de lo posible.
Otras veces ya me he encontrado aves con dificultades para volar y, en ocasiones, si no tienes un sitio donde tenerlas porque yo vivo en un piso compartido, lo mejor es tirar de contactos con los que tengas confianza porque, lamentablemente, si no es especie protegida, se los suelen cargar en los centros de recuperación por mucho que nos digan que no.
EL ESPECISMO SE INCULCA DESDE LA INFANCIA
Por desgracia, desde que somos pequeños nos manipulan no informándonos de lo que pasa con los animales cuando decidimos acudir a cualquiera de los perversos entretenimientos que los explotan, cuando los consumimos sin ninguna necesidad, los usamos para experimentar, vestirnos y un largo etcétera.
Os voy a contar solamente algunos puntos por los cuales entiendo que el especismo se inculca desde que somos pequeños:
• Entorno familiar y alimentación: Desde pequeños, se enseña a los niños a clasificar a los animales en categorías distintas (por ejemplo, mascotas frente a animales de granja o "comida") mediante la dieta cotidiana y las costumbres del hogar.
• Productos culturales y educativos: Los cuentos infantiles, películas, juguetes y libros de texto suelen presentar a los animales antropomorfizados o felices de ser consumidos, naturalizando la jerarquía entre especies.
• Doble moral afectiva: En la infancia temprana, los niños suelen mostrar una alta empatía hacia todas las especies por igual; sin embargo, con el paso de los años, la influencia social y cultural endurece esta barrera y legitima el uso de los animales por la manipulación que se hace durante estas edades.
UNA EMPATÍA SINCERA
Ver la empatía que mostró esa niña tan pequeña al borde del llanto es algo muy emocionante y nadie querría consumir o servirse de los animales si se les explicara lo que hay detrás de ello.
Por muy pequeño que fuera, si hubiera habido cualquier posibilidad de salvar la vida a ese pájaro o a cualquier animal, así lo hubiera hecho como tantas otras veces. Además, el ejemplo que damos a los más pequeños es fundamental.
Aunque donde más dudas hay en la alimentación, es muy sencillo porque cualquier receta se puede conseguir igual e incluso mejor con productos vegetales de proximidad o comprando directamente la alternativa vegetal.
Todos los bulos que durante años se propagan por ahí ya han sido desmontados más que de sobra. Cualquier duda, si tienes interés en dejar de servirte de los animales, puedes escribirme al 691093886 (llamadas no).
En otros centros educativos en los que también durante estos años he estado, se les enseña que los animales son un simple objeto, poniendo ridículas peceras en las que los animales sufren la cautividad para servir de adorno, además de que muchos de ellos dejan de respirar en el propio criadero antes de ser vendidos.
También son frecuentes en muchos centros educativos las excursiones a los infernales zoológicos o acuarios, así como a las granjas escuelas (que tanta experiencia tienen en lavarles el cerebro).
AVES EXPLOTADAS
Los pollos broiler han sido seleccionados a lo largo del tiempo para producir mucho más volumen de carne que otras razas de estas aves con el fin de optimizar la producción y obtener un mayor beneficio económico. El crecimiento desproporcionado en un breve espacio de tiempo les provoca graves problemas de salud, pues sus patas apenas pueden soportar su propio peso.
Con unos 40 infernales días se les amontona para mandarlos al matadero. Por otro lado, sabemos que las gallinas actuales ponen muchos más huevos de lo que sería natural en ellas, causándoles importantes daños físicos. Antes del siglo XX, las gallinas ponían 12 huevos al año. Ahora pueden poner hasta 300 huevos al año.
Un estudio de la Universidad de Copenhagen reveló que al poner huevos de gran tamaño, las gallinas sufren fracturas de huesos graves, tanto si viven en granjas orgánicas como en granjas industriales. Sin embargo, en general, hay desconocimiento sobre su naturaleza, acerca de cómo sería su vida si pudiesen disfrutarla en libertad.
Son explotadas un tiempo y cuando ya no producen tanto las mandan al matadero, pero los que nacen machos directamente van a la trituradora.
Las primeras referencias a la domesticación de las gallinas se remontan a miles de años de antigüedad.
El acercamiento de estas primeras aves a los entornos humanos se debió al efecto atrayente de los cultivos de arroz en el Sudeste asiático, creando un vínculo determinante. Sin embargo, al principio fueron consideradas como divinidades y pasarían siglos antes de acabar formando parte del menú humano.
Una vez clasificadas como meros recursos, el proceso de domesticación hizo el resto y por esta razón, no se suele considerar cómo sería la vida de estos animales si se les permitiera desarrollarse y ejercer su voluntad.
En los santuarios de animales se rescatan muchísimas víctimas de la industria que los explota, proporcionándoles una vida de dignidad, tranquilidad y no usándolos.
Lógicamente, cualquier niño/a al que preguntes preferirá un santuario de animales a una granja, laboratorio o matadero. Por otro lado, también preferirían lógicamente visitar una cosecha que acudir a estos escalofriantes lugares.
Ahora que se acerca Halloween, tenemos que repetir la consigna de que para los animales esta "terrorífica" tradición la padecen todos los días de forma real en la industria que los utiliza para diferentes fines.
MANIPULACIÓN DURANTE LA CRIANZA
Durante nuestra crianza y educación nos inculcan una visión identitaria según la cultura de nuestro pueblo y numerosos hábitos de conducta, ya sea mediante formas pedagógicas complejas o por medio de un aprendizaje condicionante.
Al efectuarse todo ello en una etapa temprana de nuestro desarrollo, luego nos resulta infinitamente más complicado sopesar estos datos y analizarlos con objetividad. De tal manera, aceptamos como «normal» y cotidiano aquello que habríamos considerado inverosímil o un auténtico atropello si nuestro sentido moral no hubiese quedado recluido dentro de la celda del adoctrinamiento social.
El adoctrinamiento especista que recibimos, a partir de la infancia, en todos ámbitos de nuestra vida (familia, escuela, etc.) nos causa ceguera empática y provoca que empecemos a ver a los demás animales a modo de objetos en lugar de sujetos.
Por si los relatos particulares y las investigaciones en psicología infantil no bastasen para demostrar la empatía infantil y la capacidad de los niños/as a la hora de resolver problemas complejos mediante una pasmosa sencillez, se evidencia en los respectivos adultos el hecho de que el grueso de los humanos rechaza contundentemente aquellas formas de explotación animal para las cuales no han sufrido una alienación moral.
Por desventura, no se percatan de que sus actividades diarias no se diferencian de las rechazadas desde el punto de vista moral. Una vez superado el prejuicio, de adultos somos ya capaces de definirlo.
FOMENTEMOS EL RESPETO ANIMAL
Para encontrar la senda de una sociedad más justa y equitativa solamente debemos recuperar nuestros rasgos más básicos y potenciar un razonamiento sin prejuicios. Pongamos en tela de juicio todas nuestras ideas preconcebidas y liberemos a nuestros a esclavos.
Fomentar el respeto hacia los animales durante la infancia es clave para desarrollar la empatía, la responsabilidad y la convivencia pacífica en los niños/as.
También en el movimiento por la liberación animal hace falta una regeneración y que la gente que en lugar de aportar resta se aparte para que los que estamos dispuestos a dedicarles tiempo con seriedad, unión y sentido común podamos hacerlo sin obstáculos
Puedes escribirme al WhatsApp que te he dejado anteriormente para cualquier duda y te pasaré más información sobre lo sencillo que es respetar a todos los animales y no servirse de ellos en nuestro día a día, así como la educación en la infancia es tan necesaria como urgente en nuestra sociedad.
Hoy escribo este artículo con emoción por ver que muchas veces se demuestra más decencia desde edades tempranas que por los propios adultos, que son los que acaban destrozando esa empatía natural.
"Lo que uno ama en la infancia se queda en el corazón para siempre" (Jean-Jacques Rousseau