Bogotá acoge un seminario regional sobre los desafíos de la educación secundaria en América Latina y el Caribe
- EL MERCURIO DIGITAL - AGENCIA PANDI - La CLADE y Unicef, en alianza con el IIPE-UNESCO/Buenos Aires, la OREALC/UNESCO Santiago, la OEI y la CEPAL invitan a participar en el “Seminario Regional Educación Secundaria en América Latina y el Caribe”. El encuentro tendrá lugar del 29 al 31 de mayo en la ciudad de Bogotá, Colombia, y cuenta con la Coalición Colombiana por el Derecho a la Educación como anfitrión nacional.
En América Latina y el Caribe, menos de la mitad de los y las jóvenes de 20 años logra completar la secundaria (Siteal, Debate nº 7, 2008). Por detrás de los promedios, hay una diversidad de situaciones: en Guatemala, Panamá y Argentina, por ejemplo, alrededor del 40% de los y las estudiantes concluyen la secundaria alta, mientras casi el 70% la terminan en Perú, Chile y Cuba. Los datos son del informe Global Education Digest 2011 – Focus on Secundary Education, del Instituto de Estadística de Unesco.
El seminario convoca a personas e instituciones que viven, reflexionan e inciden sobre la política pública educativa a nivel nacional y regional. Se indagará esencialmente sobre el cumplimiento del derecho a la educación en este nivel educativo: ¿es hoy la educación secundaria en América Latina y el Caribe disponible, accesible, aceptable y adaptable a los y las adolescentes y jóvenes?
La pregunta es clave y resulta en un conjunto de nuevas cuestiones: ¿por qué la tasa de conclusión de la secundaria es tan baja en nuestra región?; ¿qué expectativas tienen los y las adolescentes y jóvenes de la escuela y en qué medida se cumplen esas expectativas?; ¿por otra parte, qué expectativas tiene la escuela respecto a sus estudiantes?; ¿en qué medida estos actores son considerados sujetos del proceso de aprendizaje, escuchados y llevados en cuenta en la cotidianidad de la escuela?; ¿la educación secundaria respeta la diversidad y la complejidad juvenil?;¿contribuye para la formación de ciudadanos/as críticos/as y comprometidos/as con la vida pública?; ¿ está comprometida con la dignidad humana?; ¿cómo se articula y dialoga con el mundo del trabajo?
Con la participación de movimientos estudiantiles, activistas, investigadoras/es y sindicalistas de 13 países, se debatirán desafíos centrales de esta etapa educativa y se harán recomendaciones respecto al contenido y los procesos de definición de las políticas públicas a partir de tres grandes ejes:
Culturas Juveniles en el imaginario de la sociedad y en la escuela
Pertinencia, sentido y no discriminación en la secundaria
Gestión Democrática: Definición y seguimiento de las políticas y prácticas educativas
Más allá del encuentro, las reflexiones del seminario también servirán como insumos a los debates respecto a la juventud y la educación en el marco del proceso Post-2015 de las Naciones Unidas.
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